En PLOSADEP. Una herramienta para la detección de señales de alerta en el desarrollo psicomotor (3-8 años) y sus dos cuadernillos (1. Infantil 3-5 años. Anexos 1, 8 y 10. Material de trabajo para el profesorado; y 2. Primaria 6-8 años. Anexos 2, 9 y 11. Material de trabajo para el profesorado) hemos recogido buena parte del saber clásico de la psicomotricidad, así como nuestra experiencia acumulada alrededor de cuatro décadas dedicadas, desde el suelo del aula de psicomotricidad, a mejorar los procesos de aprendizaje de niños y niñas con y sin discapacidad a través de lo corporal.
El conocimiento del desarrollo psicomotor, la indagación experimental y la investigación aplicada nos sirven para descender a la realidad cotidiana de las escuelas, con el fin de contribuir a identificar algunas dificultades de la infancia en el aprendizaje de los procesos básicos de nuestra cultura. Tenemos ganas de involucrarnos con aquellos seres humanos que presentan dificultades para adaptarse al medio social en el que viven. Hemos visto docenas de niños y niñas con problemas diversos a los que las intervenciones psicomotrices, en muchas ocasiones, han cambiado el devenir de sus vidas y las de sus familias.
La infancia en los tiempos que estamos viviendo se enfrenta a retos importantes. Los hábitos de crianza se han transformado por razones diversas, y algunos niños y niñas crecen con el binomio afecto/límites educativos trastocado. Además, la exposición inadecuada a las pantallas, junto con el abuso, en muchas ocasiones, de la medicación inoculada a un cerebro en crecimiento, conforman un panorama que se concreta, entre otros efectos, en el aumento de los problemas de conducta tanto en el aula como en la familia.
PLOSADEP aspira a convertirse en un soplo de aire fresco que ventile las ajetreadas vidas infantiles a través del juego y la confianza del adulto. Queremos que contribuya a que los profesionales de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria vuelvan la mirada al importante papel que las acciones y los movimientos tienen en la construcción del psiquismo y la emocionalidad de la infancia.